| |
|
| |
|
|
| |
We gaan even terug in de tijd om een idee te geven
hoe Circus JOJO is ontstaan.
|
|
| |
|
|
| |
Juni ’88: |
|
| |
Johan Simons is als sportleraar in 2 basisscholen
van Hamont-Achel actief. Dan ontstaat er het idee
om een schoolfeest te organiseren met als thema: “Circus”.
Samen met de collega’s wordt hieraan gewerkt
en Rika Taeymans (Circusschool Leuven) komt als gastdocente
een initiatie verzorgen. Na het schoolfeest is Johan
niet alleen meer besmet met het Oostenrijks skivirus
maar heeft nu ook de circusmicrobe te pakken. Hij
begint te jongleren met allerlei voorwerpen. Stilaan
komen er andere (denk)pistes opdagen dan een lange
carrière in het onderwijs. |
|
| |
|
|
| |
Juni ’89: |
|
| |
Na 3 jaar in het onderwijs voltijds actief te
zijn geweest, besluit hij dan deze baan vrijwillig
op te zeggen: vaarwel zekerheid, vaarwel vele vakanties,
vaarwel collega’s.
Veel mensen kunnen echter niet begrijpen dat hij de
zekerheid van een job in het onderwijs opgeeft om
in een groot avontuur te stappen.
|
|
| |
|
|
| |
Dec. ’89: |
|
| |
Gedurende 3 volledige winterseizoenen is Johan
actief in de bergen en jongleert hij met verschillende
skitermen. De zomermaanden worden doorgebracht in
Spanje om een animatieprogramma te helpen verzorgen.
Het is eigenlijk al lang duidelijk dat een circusopleiding
de volgende stap zal zijn. De vraag is nu wanneer
? |
|
| |
|
|
| |
Sep. ’92: |
|
| |
Wetende dat van uitstel afstel komt wordt het dus
tijd om aan de circusopleiding te beginnen. Met 14
personen beginnen we de langverwachte opleiding “formateur
de technique de cirque” in Brussel.
De voertaal is Frans en dit zorgt al wel eens voor
problemen. Het is een erg intensieve opleiding in
voltijds dagonderwijs gedurende een volledig schooljaar.
Per week hebben we een tiental uren verplicht oefenen
en een twintigtal uren specifieke lessen zoals: didactiek,
jongleren, éénwielrijden, trapeze, koorddansen,
acrobatie en acteerspelen. Stages horen er eveneens
bij. Voor Johan is het niet zo maar een verlenging
van de studententijd, maar een weloverwogen keuze.
|
|
| |
We mogen stellen dat het verzorgen van circustechnieken
tijdens sportdagen één van onze specialiteiten
is. We hebben dan ook vele scholen die jaarlijks beroep
doen op ons. |
|
| |
|
|
| |
Juni’ 93: |
|
| |
In totaal studeren er 9 personen af als ‘formateur
de technique de cirque’ die dan in allerlei
richtingen uitzwerven. |
|
| |
|
|
| |
Juli ’93: |
|
| |
Johan wordt zelfstandige. Nu een naam kiezen voor
de zaak. Johan wordt ook Jo genoemd, de link naar
“JOJO” wordt gelegd en dit wordt de officiële
naam. In het begin wordt er getracht om 3 dingen te
combineren: het geven van ski-, sport- en circuslessen.
Maar al vlug blijkt dat het geven van circusinitiaties
bijna uitsluitend voorkomt. |
|
| |
|
|
| |
Jan ’94: |
|
| |
Door de animaties zijn er mensen geïnteresseerd
in het aanschaffen van circusmateriaal. De vraag hiernaar
groeit steeds en Johan besluit zich ook in de verkoop
van circusmateriaal te specialiseren. |
|
| |
|
|
| |
Sept ’95: |
|
| |
De winkel “JOJO” slaat de tenten op
in Lommel. In het begin werden er naast circusmaterialen
ook ballonnen en T-shirts verkocht. |
|
| |
|
|
| |
Sept. ’98: |
|
| |
JOJO verhuist naar Neerpelt. Vanaf nu wordt er
naast de animaties enkel circusmateriaal verkocht |
|
| |
|
|
| |
Sept. ’00: |
|
| |
Johan is de vaste animator voor het circusproject
“Circus op school” ism Circus Picolini.
Overal waar Circus Picolini een schoolproject doet,
hebben de kinderen reeds enkele maanden voorbereiding
gehad o.l.v. Johan. |
|
| |
|
|
| |
Jan. ’01: |
|
| |
“Circus JOJO bvba” wordt geboren. We
kijken uit naar een centrale plaats die goed bereikbaar
is vanaf de autosnelweg. Zo huren we een deel van
de fabriekshal van Edutoy te Hasselt.
Ons uitgebreid gamma kan hier overzichtelijk geplaatst
worden in onze stockeerruimte. Tevens kan iedereen
zijn keuze maken in onze winkel die iedere dag (behalve
zondag) geopend is. |
|
| |
|
|
| |
Feb. ’01: |
|
| |
Willem Vandeweyer komt voltijds bij Circus JOJO
werken. Hij is sportleraar van opleiding en is reeds
jaren als freelance animator actief. Willem zal vooral
instaan voor de animaties. |
|
| |
|
|
| |
Mei ’01: |
|
| |
Onze website is een feit: iedereen kan via het
internet heel het gamma bekijken en bestellen. Enkele
dagen later wordt de bestelling dan thuis afgeleverd.
We werken mee aan het fantastische project “Circo
Paradiso” te Heusden-Zolder. |
|
| |
Jan ’02: |
|
| |
Het jongleerbord “extra strong” wordt
in productie gebracht. Dit bord werd dankzij de praktijkervaring
door Circus JOJO ontworpen en ontwikkeld.
De borden worden in België gemaakt, zodat er
vlot op de vraag kan ingespeeld worden. De voordelen
van onze borden zijn: flexibel, sterk en stabiel en
dit tegen een scherpe prijs. Nog een sterke troef:
op aanvraag kan het logo van de klant op onze borden
gedrukt worden. |
|
| |
|
|
| |
Okt. ’02: |
|
| |
Hilde Renders komt deeltijds (23u/week) ons team
versterken. Zij is onze polyvalente administratieve
kracht. Zij is vooral achter de schermen en achter
het bureau actief. |
|
| |
|
|
| |
Jul ’03: |
|
| |
Vincent Vandersteen maakt ons team compleet.
Hij is samen met Johan aan de Brusselse circusschool
afgestudeerd. Vincent woont in Luik en is Franstalig.
Hij houdt zich vooral bezig met het grafische binnen
Circus JOJO. Zo tracht Vincent onze site steeds
up-to-date te houden. Hij is tevens het aanspreekpunt
voor de Franstalige klanten.
|
|
| |
|
|
| |
Jun ’04: |
|
| |
Onze website wordt grondig aangepakt: de shop
wordt gebruiksvriendelijker en de site geeft ook
informatie over ons aanbod van de animaties. Aan
u om te oordelen of we hierin geslaagd zijn.
|
|
| |
|
|
| |
Okt. ’04: |
|
| |
Onze winkel wordt heringericht. De artikels worden
nu beter uitgestald, zodat de klanten gemakkelijker
kunnen kiezen. U bent van harte welkom ! |
|
| |
|
|
| |
Dec. ’04: |
|
| |
De site wordt volledig tweetalig. Op deze manier
kunnen alle Belgen van onze service genieten. |
|
| |
|
|
| |
?????: |
|
| |
We hebben nog geen glazen bol om de toekomst te
voorspellen. Eén ding is zeker: we zullen ons
blijven inspannen om kwaliteit te brengen. |
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|
| |
|
|